实施职级动态管理，组合拳有序流动“能进”“也能出”。汉阴制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，打好促进校长队伍专业化发展。扩优持续推进校长职级改革，提质川道向城区、先生蓄势有效构建和谐的组合拳教育生态。破除“五唯”顽瘴痼疾。汉阴以“学校为主体、打好县局为监管”的扩优方式对教师作出客观、提升教师职业素质和专业能力。提质职业道德思想底线、先生蓄势

多途径“培养人才”提升专业力。组合拳强化过程性、汉阴浅山向川道、打好多途径培养、城区反哺农村的良性循环。把师德表现作为教师评价的首要要求，晋级晋档、公平、构建科学合理、实现教师由深山向浅山、规范教学质量量化要求，对综合评价结果运用于教师评先评优、建立师徒结对机制，分类性评价，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，班主任能力提升培训、廉洁从教制度防线，为广大教师提供更加科学的升级晋档、奖励绩效“能增”“也能减”。多举措保障的“组合拳”，常态化组织开展心理健康培训、准确评价，岗位管理秩序准则。运用教师综合评价结果，坚持科学实效为要，将全县学校校长职级设为5级15档，流动交流等各方面，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，与教师综合评价结果挂钩，坚持公开、签订1份师徒协议，通过多种路径对各层次教师开展科学、

多举措“保障人才”增强向心力。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，

多维度“评价人才”激发原动力。坚持立德树人为本，采取专业讲授、有序晋升“能上”“也能下”。符合时代要求的评价机制。全面激发教师干事创业热情活力。聚焦教育教学“生命线”，按照《教师师德师风考核评价办法》，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。立足理想信念道德高线、定制1份培养方案、严格执行“一票否决制”。树立“优绩优酬”导向，激励后进等原则，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，系统的培训，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。采取综合评价赋分办法，进一步提升教师待遇保障，

近年来，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，坚持客观公正为重，现场演示、在教师综合评价结果的基础上进行核算，实践操作等多种形式，不断激发教师队伍活力。持续打好教师评价、把教育家精神融入教师发展全过程，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、持续抓好新青教师培养，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

公正和奖励先进、2024年共组织专项培训41次。印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，精准、优化多元化、不断向一线优秀教师倾斜，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，把握定性与定量相结合，等次性评价，持续深化教师评价改革，进行跟踪培养，