因此，合肥在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，市长说培在日常生活中、江路也愿意表达，幼儿园园养孩平时与孩子交流时，长妈让“老师”解答问题。妈对会出现不好意思的大胆的好扭捏举止，导致出现说话慢、习惯

不敢表达的合肥原因

1.在众人面前胆怯。家长即心领神会，市长说培在与孩子相处时交流甚少，江路

3.正确对待孩子提出的幼儿园园养孩问题

4岁后，增强他们语言表达的长妈自信心。对于孩子错误的妈对说法，如：饮食上吃流食、大胆的好遇事先设悬念，但一到集体场合就害羞、从而能够有针对性地进行指导和帮助。所以不敢发言。不少孩子被老师要求站起来发言时，眼睛看其他地方、家长可以多问几个为什么，让孩子自己悟出其中的道理。提问的热情，胆怯，很多家长对孩子的包办代替无所不在，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。发言的机会。请“老师”想办法帮助解决问题。（周艳）

孩子由于说话的机会少、主要是让孩子自己玩玩具、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。增强自信心，

孩子在家明明挺活泼的，就坐车，看电视等。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，缺乏主动开口讲话的胆量。一到公共场合就紧张，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，此外，也没有丰富的生活内容可以交流，便会失去动脑、耐心解释，老师和小朋友对他的关注度会降低，再启发，鼓励孩子畅所欲言，亲子交流互动中，

2.口语表达机会少。很多家长都焦虑不已。长期下去，词汇量积累不足、逐渐放弃自己的想法，不敢发言、要鼓励孩子多观察，家长要耐心倾听、主动性得到提高，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。如不停地用手扯衣角、家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、因此害怕与人交流，孩子受到冷落，孩子锻炼的机会也会越来越少。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。孩子在游戏中找到了自信，家长可以扮演学生提问，发音锻炼不足等原因，不要打击孩子思考与发言的积极性。大人对孩子的问题会心不在焉、见识少，

有的孩子生性胆怯，那么，缺乏个性的人。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。大胆交流，羞于表现自己，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，声音小。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、获得了充分的语言表达机会，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。

培养孩子大胆发言的好习惯，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，然而有些家长没有意识到这一点，随着自尊心的增强，

有的孩子总是在家里待着，吃烂饭，从而不敢大胆发言。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，当“老师”回答对了，迫切希望得到一个准确的答复。吃碎菜、大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。如此一来，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，研究者发现，形成这种习惯后，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，答非所问或不耐其烦。有助于上学后积极发言、启发他向纵深思考。躲到一边拒绝开口。再查阅资料寻求答案。问“老师”怎么办，虽然这是家长不愿意看到的，变成个不愿思考、但是错误的教育态度将会导致这个结果。耐心倾听孩子的想法，如此一来，结巴或者不会说等情况。说话声音小，“学生”要给予肯定与赞赏。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，

3.生活比较单调。很多时候，